• MISsion

     

     
     
    Votre société est active sur le volet de l’égalité des chances, notamment vis-à-vis des personnes présentant un handicap ou tout simplement des particularités cognitives.

     

    Nous sommes à vos côtés pour optimiser ces actions.

     

     

     

     

     

    NOS PRINCIPAUX DOMAINES D’INTERVENTION

     

     

     

     

     

     

    1. Nouveau Collaborateur

    Recrutement, intégration et maintien en emploi.

     

    2. Collaborateur déjà en poste :

    A l’apparition d’un besoin, d’un dysfonctionnement, d’une demande de mobilité ou d’évolution de poste.

     

    3. Formations en lien avec nos prestations.

    Du sur-mesure pour votre organisation.

     

     

  • NOTRE ÉQUIPE

    Deux coachs senior ayant plus de 20 ans d’expérience en entreprise et spécialistes de l’accompagnement professionnel.

    • Une pertinence légitimée par nos propres particularités cognitives

    • Du recul sur les préconisations déjà mises en place

    • Une pratique axée sur des outils internationaux

    • La possibilité de mobiliser une équipe pluridisciplinaire

    LAURENCE SIRAC

    Une quinzaine d’année à des postes de direction commerciale notamment au Canada, diplômée en coaching à Grenoble Ecole de Management où je suis en charge de l’insertion professionnelle des MBA, Mastères et de l'Executive Education.

    Spécialiste de la prévention des RPS, avec un diplôme universitaire en Thérapie Cognitivo-Comportementale (TCC), notamment pour les addictions et dépendances. 

    HPI et diagnostiquée Asperger par le CRA Grenoble en 2012.

    Certifiée en Process Communication®, Agilité comportementale® et en Analyse Transactionnelle (niveau 202).

     

    https://www.linkedin.com/in/laurencesiracbaudelin

    JUDITH SITRUK

    Trente ans d'activités professionnelles administratives très diversifiées : de la petite association à la multinationale, de Paris à Los Angeles en passant par Bruxelles et Grenoble.

    Diplômée de l’Institut de Coaching de Genève et Coach de l’International Coach Federation depuis 2008 j’ai plus de 2500 heures d’accompagnement à mon actif. Je suis également formatrice et certifiée DISC Ensize® , MBTI® et Points of You®

    Depuis 8 ans, je suis spécialiste de l’accompagnement vers et dans l’emploi de personnes à haut potentiel intellectuel, avec ou sans syndrome d’Asperger. J'accompagne entre autres leurs managers et leurs équipes à l'inclusion de ces collègues pour une bonne performance de tous.

     

    https://www.linkedin.com/in/judithsitruk/

  • DÉFINITIONS

    APIDEO : Acronyme pour Alliance Performante des Intelligences Diverses dans l'Entreprise Ordinaire

     

    Particularités cognitives : renvoie à l'ensemble des processus psychiques orchestrés par le cerveau : langage, mémoire, raisonnement, coordination des mouvements (praxies), reconnaissances (gnosies), perception et apprentissage. Comprend également les fonctions exécutives regroupant le raisonnement, la planification, le jugement et l'organisation.

     

    Syndrome d’Asperger : les difficultés rencontrées par les personnes concernées par l'autisme Asperger sont des difficultés de communication et de socialisation ainsi que des atteintes neuro-sensorielles. Ces difficultés se situent principalement dans la dimension pragmatique de la communication. À cela s'ajoutent des lacunes importantes dans d'autres habiletés conversationnelles telles que les expressions faciales. Il faut donc utiliser des moyens non verbaux pouvant servir de support à la conversation. La différence entre une personne autiste et une personne présentant un syndrome d’Asperger est l’absence, chez ces dernières, d’une déficience intellectuelle. Elle a même souvent des compétences supérieures à la moyenne.

     

    Haut potentiel : une intelligence qualitativement différente, à laquelle s'ajoute un comportement psycho-affectif très particulier. Le haut potentiel a un fonctionnement neurologique particulier qui se traduit généralement par des efficiences intellectuelles accrues, avec un décalage ressenti dans la gestion affective.

     

    Troubles dys : certains de ces troubles affectent les apprentissages précoces : langage, geste…D’autres affectent plus spécifiquement les apprentissages académiques comme le langage écrit, le calcul. Ils sont le plus souvent appelés troubles spécifiques des apprentissages.

     

  • Mission 1 : le recrutement

    Recrutement :

     

    - Proposition de candidats.

    - Sélections de CV.

    - Sensibilisation des recruteurs à l’entretien initial.

    - Assistance lors de l’entretien (reformulation, traduction).

    - Aide à la mise en place de simulations d’embauche adaptées pour les RH en complément des entretiens.

    - Debriefs et préconisations

  • Mission 2 : ACCOMPAGNEMENT - FORMATIONS

    Deux possibilités d'intervention selon l'ancienneté du collaborateur

     

    1. Nouveau collaborateur

     

    Intégration :

     

    - Adaptation du livret d’accueil

    - Préparation du nouveau collaborateur à sa prise de fonction

    - Échanges avec l’équipe et le futur manager

    - Formation d’un tuteur éventuel

     

    Continuité de l’emploi :

     

    - En cas de difficulté avec le collaborateur : rencontres tripartites de cadrage, formation, coaching personnalisé (individuel et groupe).

    - Gestion de crises : intervention, diagnostic, préconisations et aide au reclassement

     

     

    2. Collaborateur déjà en poste :

     

    A l’apparition d’un besoin, d’un dysfonctionnement, d’une demande de mobilité ou bien tout simplement, d’évolution de poste :

    - audit et diagnostic

    - préconisations

    - accompagnement sur mesure

     

    3. Formation :

     

    - sensibilisation aux différents types de particularités cognitives en fonction des besoins.

    - formation de tuteurs.

    - accompagnement de managers (entretiens annuels, communication, recadrage, valorisation)

    - information auprès des référents Handicap.

    - prévention des RPS + module spécifique particularités cognitives + module spécifique pour retour à l’emploi après absence prolongée.

     

     

  • Le financement

    Coût :

    • Intervention ponctuelle : tarifs à l'heure ou à la journée

    • Possibilité de forfaits selon les besoins de l’organisation

     

    Financement :

    • Si RQTH du collaborateur = financement AGEFIPH

    • OETH : possibilité d'avoir des Unités Bénéficiaires (Loi Macron)

  • Contactez-nous

    N'hésitez pas à nous contacter pour toute demande d'information